オンライン数学塾

■とても熱心に子供に向き合っている親御さんです。

いつもお世話になっております。

先日はご丁寧なメールのお返事をいただきまして、ありがとうございました。

子どもとの距離感はたいへん難しいです。

実際私のことを「うるさいなぁ」と思っているであろうことは普段の行動を見ていれば明らかで、返事は必ず「わかってる！」、でも、いつまでたっても「わかってる」とは思えないことの連続です。

こちらの思いとは裏腹に本人はどこ吹く風という感じで、「イタイ目」には何度かあってるはずですが、あまり答えないようです。

私の歳になってみると、つくづくもったいないなぁと子どもの将来を考えます。

どんなことでも吸収していく、柔軟さを持ったこの年代に覚えたことは、ずっと忘れることはなく、そして、これからどんなことにも挑戦出来る可 能性を持っているはず・・・でもそれには思考するためのある程度の学力が必要で、今そのことに真摯に向き合わないのは本当に残念です。

いつも焦っている私自身の気持ちを、今は少し落ち着け、精神的に子どもとの距離をおくことにしました。

子どもは連立方程式の中盤から終盤にかけて、少しわからなくなって来ているようです。

いろいろ考えて、先週から勉強の仕方を少し変えてみています。

授業を配信していただいたら、子どもがその授業を受け（私自身はその前に一度やっていますが）、日をおいて、練習問題だけを取り出し、私と子どもで一緒に解いてみる。それで分からない部分はまた授業を見る。

連立の最初の計算問題から始め、自分できちんと理解できるようになるように、一緒に問題を進めています。

オンライン数学塾の授業はとてもわかりやすく、その分、本人も分かった気になってしまうというか、辛抱強くはない子どもにとっては、ちょっとひっかかるとすぐ解答をみてしまい、わかったと勘違いしてしまっているようです。

本当にわかろうと言う気持ちがあれば、そんなことはしなくていいのですが、我が子は悲しいかな、まだ「ヤル気スイッチ」が入っていないようです。

数学塾の決まりに反し大変申しわけないのですが、今回の添削テストの本来提出すべき５Bの方は少し遅れての提出でもよろしいでしょうか。再提出の２BはFAXいたしました。

本人自身で考えられる力がついて提出させたいと考えております。

理科の授業もありがとうございます。

子どもは全てはまだ見ていませんが、私は毎回楽しみにしております。

今、深夜の教育テレビで昨年の「高校講座・物理」の再放送をしており、先日はちょうど「作用・反作用」の授業でした。第２法則が主な内容だっ たように記憶していますが、それを除けば「オンライン数学塾」での授業の方がはるかに丁寧で、わかりやすいものです。今、この「オンライン数学塾」の授業 を理解していけば 、高校での物理はさほど難しいとは感じないのではないでしょうか。

ただ、テレビは映像だけに実験はわかりやすいものでした。スローモーションを使い、目で確認出来るのは記憶に残るものかも知れません。
では、今後ともよろしくお願いいたします。